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    • ID:2-5719814 [精]长春版 六年级上册《诉衷情》

      小学语文/长春版/六年级上册/六 抒怀/诉衷情

      长春版 六年级上册《诉衷情》:26张PPT洮南市第三小学 授课人:张琦 陆游(1125 年—1210 年):字务观,号放翁,越州山阴人,南宋著名诗人。 一生创作诗歌很多,现存9300多首,内容极为丰富,在中国文学史上享有崇高地位。与尤袤(mào)、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。 主要作品:《关山月》《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。 宋·陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山,身老沧洲。 ================================================ 压缩包内容: 长春版 六年级上册《诉衷情》.ppt

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    • ID:2-5719778 [精]长春版 五年级下册 儿童和平条约

      小学语文/长春版/五年级下册/七 希望/儿童和平条约

      长春版 五年级下册 儿童和平条约:32张PPT儿童和平条约 洮南市第三小学 张琦 长春版五年级语文第七单元 条约 宣告 疾病 憎恨 不朽 恐惧 悲伤 武器 共享 给予 无家可归 课堂检测: 憎 给< zēng g?i 送给 j? 给予 默读课文: 画出让你感受最深的句子,并结合自己了解到的知识来谈谈体会。 看看战争给人们 带来的是什么 看看这些饱受饥饿和疾病折磨的人们。。。。。。 我们世界的儿童,宣告未来的和平, 我们想要一个没有战争和武器的星球, 我们要除掉疾病和破坏, 我们再也不要憎恨和饥饿,再也不要 无家可归。我们要消灭这一切。 ================================================ 压缩包内容: 长春版 五年级下册 儿童和平条约.ppt

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    • ID:2-5719742 [精]长春版6年追随梦想说课稿

      小学语文/长春版/六年级下册/十一 走向明天/追随梦想

      长春版6年追随梦想说课稿:9张PPT追随梦想 六年组语文课 一、说教材 《追随梦想》是长春版教材六年级下册第十一板块的第一篇课文。 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。 课文记叙了一个小男孩将伟大志愿的报告交给老师后,得到的却是不及格的成绩,而他告诉老师即使不及格,他也不愿意放弃自己的梦想。多年后这个男孩终于梦想成真。 这个过程体现了这个男孩坚定执着的信念,同时也告诉人们只有坚持自己的梦想,才会心想事成。 本文通过倒叙的方式,叙述事情的经过是本文最大的写作特色。 选编这篇课文的意图,一是通过理解课文内容,让学生懂得“梦想在于坚持”,我们从小要在实践中磨练自己的意志品格,坚定不移的追随自己的梦想。二是学习作者的表达方法。 ================================================ 压缩包内容: 长春版6年追随梦想说课稿.ppt

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    • ID:2-5719739 [精]长春版6年级下册 追随梦想

      小学语文/长春版/六年级下册/十一 走向明天/追随梦想

      长春版6年级下册 追随梦想:12张PPT追随梦想 六年组语文课 学习指南一 学习流程: 完成阅读检测卡。(建议28分) 写能力拓展训练卡。(建议12分) 1.认真阅读课文,接受阅读检测,完成阅读检测卡。(建议7分钟) 2.小组围绕阅读检测卡的内容讨论交流。(建议7分钟) 3.全班交流小组学习的收获。(预计14分钟) 学习指南二 阅读检测卡 1.为什么会有这样的梦想? 2.听到了男孩的梦想,老师的态度怎样?多年后,当他的梦想实现后,老师又是什么态度? 3.小男孩的成功有哪些原因? 4.他的成功对你有什么启示? ================================================ 压缩包内容: 长春版6年级下册 追随梦想.ppt

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    • ID:2-5719733 [精]长春版6年级上册诉衷情

      小学语文/长春版/六年级上册/六 抒怀/诉衷情

      长春版6年级上册诉衷情:26张PPT洮南市第三小学 授课人:张琦 陆游(1125 年—1210 年):字务观,号放翁,越州山阴人,南宋著名诗人。 一生创作诗歌很多,现存9300多首,内容极为丰富,在中国文学史上享有崇高地位。与尤袤(mào)、杨万里、范成大并称“南宋四大家”。 主要作品:《关山月》《示儿》《游山西村》《卜算子·咏梅》等。 宋·陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山,身老沧洲。 ================================================ 压缩包内容: 长春版6年级上册诉衷情.ppt

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    • ID:2-5719731 天津市第一中学2018-2019学年高一下学期期中考试语文试题

      高中语文/期中专区/高一下册

      天津一中 2018-2019-2 高一年级语文学科??槿柿康鞑槭跃? 本试卷分为第 I 卷(选择题)、第 II 卷(非选择题)两部分,共 100 分,考试用时 120 分钟。第 I 卷 1 至 2 页,第 II 卷 3 至 4 页??忌癖亟鸢竿啃垂娑ǖ奈恢蒙?,答在 试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利! 第 I 卷 一、基础知识(每题 2 分,共 20 分) 1、下列词语中字形和加点字的读音全都正确的一组是( ) A.阜.盛 fù 颦蹙 笑靥.yè 不经.之谈 jīng B.敕.造 chì 聒燥 殉.情 xùn 自名得意 C.忖.度 cǔn 盥洗 汲.取 jí 人才济.济 jì D.病症.zhēng 舟楫 畏葸.xǐ 撒手人寰 2、下列各句中字形和加点字的读音全都正确的一项是( ) A.这个星系位于仙女星座,跟其他漩.xuán 涡星系一样,他是一个由恒星、气体和尘埃.ái 组 成的巨大火轮。 B.从白天到黑夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而光,只觉得天地圣众歆.xīn 享了牲醴,都 醉醺醺的在空中蹒姗,预备给鲁镇的人无限的幸福。 C.该公司在把握市场脉膊的基础上,另辟蹊径,依靠独树一帜的管理理念以及出奇不意的 营销策略赢得了商机,获得了发展。 D.富贵不知乐业,贫穷难耐凄凉??闪几汉蒙兀畇háo 光,于国于家无望。天下无能第一, 古今不肖.xiào 无双,寄言纨袴与膏粱,莫效此儿形状。 3、下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是( ) (1)自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争生活得到某种 和补偿,使它们在生理 上、心理上容易保持平衡。 (2)“身在红尘,心在青山”是句蓄满了生活深思的哲言。身在红尘而不想被“红 尘”_ ,只有保持着对浊世某种程度的疏离和超越,这样才能真正品味出生命的意义。 (3)与电视剧本身相比,剧中翻书的动作、人物的坐姿等,只是一些细节。然而,令专家 、遭观众调侃的,正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺”。 A.调剂 湮没 骨鲠在喉 B.调节 湮没 芒刺在背 C.调节 淹没 芒刺在背 D.调剂 淹没 骨鲠在喉 4、下列各句中加点词语使用正确的一项是( ) A.两位多年未见的战友在火车上意外相逢,他们一.见.如.故.,回忆他们一同出生入死的战斗 经历,不禁感慨万千。 B.毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐之路,而他却改.换.门.庭.,另有所爱,一头扎 进了中国古代文化研究中。 C.舞台上的灯光时亮时暗,快速变幻的布景令人目.不.交.睫.,随着歌手的狂歌劲舞,观众一 片沸腾。 D.在那几年的学习工作中,杨老师给了我很大的帮助,他的教导如同空.谷.足.音.,给我启 示,带我走出困惑。 5、下列各句没有语病的一句是( ) A.《红楼梦》中作者对贾府这个封建贵族家庭的饮食起居以及各方面的生活都做了真切细 致的描写,表现了这个钟鸣鼎食的诗礼之家“树倒猢狲散”的没落过程。 B.科学是人类认识世界的重要工具,是人类文化的重要组成部分。优秀的科普作品不仅能 传播科学知识、弘扬科学精神,还能激发人们探求未知世界的兴趣。 C.为了丰富妇女职工生活,展示妇女职工技能,从而达到妇女姐妹增进感情、欢度节日的 热烈氛围,我单位专门举办“巾帼技能强”手工艺品制作活动。 D.撰写了《人间喜剧》的 19 世纪现实主义文学大师巴尔扎克,撰写了九十多部(篇)小 说,描写了两千四百多个人物,大致分为风俗研究、哲理研究和分析研究三大部分。 6、下列各项中加点词语解释全都正确的一项是( ) A.隳.名城(毁坏) 余嘉.(赞许)其能行古道 委.身.(托身)为贾.人.(商人)妇 B.劝.学(劝说) 履至尊而制六.合.(天地四方) 只是当时已惘.然(迷惘,茫然) C.秋兴.(感物抒怀) 吾尝跂.(踮起脚尖)而望矣 以手抚膺.(胸)坐.(闷坐)长叹 D.过.秦论(错误) 数.(密)罟不入洿池 渚.(水边小洲)清沙白鸟飞回.(回旋) 7、下列有关文学常识的表述,正确的一项是( ) A.韩愈,唐代新乐府运动的代表,他在《师说》中阐述了择师的标准,批判了“耻学于师” 的不良风气。 B.盛唐时期,诗坛名家辈出,风格多样,流派纷呈。其典型代表是诗仙李白、诗圣杜甫、 诗佛李商隐等。 C.《孟子》属于对话式论辩著作,是孟轲和弟子们一起编纂的,它言辞雄辩,用语精辟, 比喻精当,说理透辟。 D.海明威是英国具有较大影响的作家之一,1954 年获得诺贝尔文学奖,是当时“迷惘的一 代”的代表作家。主要作品有《永别了武器》《老人与?!返?。 8、下列有关文化常识,表述有误的一项是( ) A.“江州司马青衫湿”中“青衫”指黑色单衣,唐代官职低的官员的服色为青黑色,后人常用 司马青衫形容悲伤凄切情感。 B.“望帝春心托杜鹃”中“杜鹃”又称子规,传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。啼声哀凄,暮春而 鸣,感伤春去,也哀痛亡国。 C.“谨庠序之教,申之以孝悌之义”中“庠序”都指学校,周代成为“庠”,商代称为“序”?!靶?悌”指孝顺父母。 D.“巫医乐师百工之人”中“巫”的职业以祝祷占卜为主,而古代巫医不分?!袄质Α敝敢匝葑?音乐为职业的人,“百工”指各种工匠。 9、下面是唐代诗人杜甫的一首七言律诗,诗句打乱了,排列最恰当的是( ) ①芙蓉小苑入边愁 ②回首可怜歌舞地 ③万里风烟接素秋 ④锦缆牙墙起白鸥 ⑤ 瞿塘峡口曲江头 ⑥秦中自古帝王州 ⑦珠帘绣柱围黄鹄 ⑧花萼夹城通御气 A. ③⑦①⑧②⑥④⑤ B. ⑤③⑧①⑦④②⑥ C. ③⑤①⑧⑦④②⑥ D. ⑤③⑦①⑧④②⑥ 10、以下是小王收到郑先生的著作后的回信,下面四项中使用得体的一处是( ) 你寄奉(1)的大作已经收到。拜读(2)后,深感对我的论文写作有些许(3)帮助。定 当珍藏。感激之情,无以言表,他日光临(4)贵府,当面致谢。 A.(1) B.(2) C.(3) D.(4) 二、阅读下面文言文,按要求回答问题(选择每题 2 分,共 25 分) 指喻 方孝孺 浦阳郑君仲辨,其容阗然①,其色渥然②,其气充然,未尝有疾也。他日,左手之拇 有疹焉,隆起如粟,君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱,忧之滋 甚,又以示人。笑者如初。又三日,拇之大盈握,近拇之指皆为之痛,若剟③刺状,肢体 心膂④无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也, 不速治,且能伤生。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能 瘳.。终日而愈艾可治也越旬而愈药可治也至于既成甚将延乎肝膈否亦将为一臂之忧。非有 以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为也?!本悠溲?,日服汤剂,而傅以善药, 果至二月而后瘳,三月而神色始复。 余因.是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可 为。当其易也,惜旦夕之功,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,疲.思虑,而仅克之,如 此指者多矣。盖众人之所可知者,众人之所能治也,其势虽危,而.未足深畏。惟萌于不必 忧之地,而寓.于不可见之初,众人笑而忽之者,此则君子之所深畏也。 昔之天下,有如君之盛壮无疾者乎?爱天下者,有如君之爱身者乎?而可以为天下患 者,岂特疮痏⑤之于指乎?君未尝敢忽之,特以不早谋于医,而几至于甚病??龊跏又?至疏之势,重之以疲敝之余,吏之戕摩⑥剥削以速其疾者亦甚矣;幸其未发,以为无虞而 不知畏,此真可谓智也与哉? 余贱不敢谋国,而君虑周行果,非久于布衣者也?!洞凡辉坪酰骸叭垭哦闪?医?!本希形挥谑?,则宜以.拇病为戒。洪武辛酉九月二十六日述。 注:①阗然:丰满的样子。 ②渥然:红润的样子。 ③剟(duō):砍,割。④膂:脊梁 骨。⑤痏(wěi):疮,疹。 ⑥戕摩:伤害,残害。 11、下列句中加点的词,解释不正确的一项是( ) A.已非三月不能瘳. 瘳:痊愈 B.君诚.有位于时 诚:的确 C.而寓.于不可见之初 寓:隐藏 D.甚将延.乎肝胆 延:蔓延 12、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.则宜以.拇病为戒 作《师说》,以.贻之 B.其势虽危,而.未足深畏 青,出于蓝,而.青于蓝 C.余因.是思之 因.利乘便,宰割天下 D.有如君之.盛壮无疾者乎 授之.书而习其句读者 13、从词类活用角度看,下列各句中加点词与“积岁月,疲.思虑,而仅克之”中“?!钡挠梅?最相近的一项是( ) A.养生丧.死无憾 B.非能水.也,而绝江河 C.却.匈奴七百余里 D.巫医乐师百工之人,不耻.相师 14、从特殊句式角度看,下列各句句式与“而傅以善药”相同的一项是( ) A.身死人手,为天下笑 B.蚓无爪牙之利 C.未之有也 D.申之以孝悌之义 15、文中画波浪线的句子,断句最合理的一项是( ) A.终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧 B.终日而愈/艾可治也/越旬而愈/药可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 C.终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成/甚将延乎肝膈/否亦将为一臂之忧 D.终日而愈艾/可治也/越旬而愈药/可治也/至于既成甚/将延乎肝膈否/亦将为一臂之忧 16、下列对文中语句的理解,不正确的一项是( ) A.非有以治其外,疾未易为也:如果没有从外面来治疗的方法,病就不容易治好。 B.惜旦夕之功,忽之而不顾:人们吝惜一点点时间精力,忽视它不顾及它。 C.幸其未发,以为无虞而不知畏:幸亏问题还没发生,人们就认为没有意料到的事情就不 必畏惧。 D.吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣:吏人残害剥削百姓来使得问题更加恶化的情况也就更 严重了。 17、下列成语与“三折肱而成良医”的意义最接近的一项是( ) A.熟能生巧 B.塞翁失马 C.苦心孤诣 D.锲而不舍 18、下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是( ) A.本文层次清晰,构思谨严。文章前半部分叙事,后半部分阐发道理,叙事贵在简练而又 生动,哲理则富有警策,有独到之见。同时两者间紧密结合,相辅相成。 B.郑仲辨手指上的小毛病发展成为大问题,与周围的人“大笑”,“以为不足患”的态度没有 什么关系,作者自己不重视小毛病才是最终形成大患的最重要的原因。 C.作者认为,郑仲辨思虑周密,行事果决,不是久为平民的人;希望他以后如果身居官位 的话,能以手指生疹一事为教训,作为“谋国”的借鉴。 D.本文含有针砭时弊的意味。国家处在“疲敝之余”,官吏又“戕摩剥削”,更加速了小患的 发展,这样的问题只能是“幸其未发”。 第 II 卷 19、翻译句子(9 分) (1)君未尝敢忽之,特以不早谋于医,而几至于甚病。 (2)会盟而谋弱秦,不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士(《过秦论》) (3)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》) 三、阅读下面诗歌,按要求回答问题(选择每题 2 分,共 16 分) 重九 鲁渊 白雁南飞天欲霜,萧萧风雨又重阳。 己知建德非吾土,还忆并州是故乡。 蓬鬓转添今日白,菊花犹似去年黄。 登高莫上龙山路,极目中原草木荒。 20、这首诗的体裁是( ) A.七言绝句 B.七言律诗 C.七言古诗 D.七言歌行 21、下列各句所表达的情感和这首诗最相近的一句是( ) A.问君西游何时还,畏途巉岩不可攀 B.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心 C.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 D.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛 22、诗歌首联描绘了怎样的景色?有何作用?(4 分) 23、微写作(8 分) 《易经》中,把“九”定为阳数,“九九”两阳数相重,故曰“重阳”。重阳节是我国民间 传统节日,至今民间仍保存了很多重阳节传统习俗。 请你发挥想象,描述诗人年少之时和家人一起重阳出游,全家其乐融融的场景。 要求:(1)综合运用多种描写手法。 (2)秋游活动中至少要有两项活动能体现重阳节的习俗。 (3)120 字左右。 四、背诵默写(每空 1 分,共 9 分) 24、补写出下列名篇名句中的空缺部分 (1)飞湍瀑流争喧豗, 。 (2)咏怀古迹(其三)的颈联 , 。 (3)《琵琶行》中写音乐结束后,听众被琵琶曲深深打动,完全沉浸在乐曲的乐音里默默 无言的句子: , 。 (4)狗彘食人食而不知检, 。 (5)《劝学》中,作者以木头和金属刀剑为例,进一步说明客观事物经过人工改造,可以 改变原来的状况的句子: , (6)履至尊而制六合, …… 五、阅读下面文本,回答问题(共 15 分) 【前情提要】贾母着人查大观园中赌钱现象,查到聚赌者二十多人,其中一个为首之人便 是迎春乳母,迎春乳母的儿媳妇王柱儿媳妇前来求迎春为乳母求情,迎春表示无能为力, 迎春的丫头绣桔又说出迎春乳母偷窃迎春的首饰攒珠累丝金凤,让王柱儿媳妇归还。 (1)王柱儿家的听见迎春如此拒绝她,绣桔的话又锋利无可回答,一时脸上过不去,也明 欺迎春素日好性儿,乃向绣桔发话道:“姑娘,你别太仗势了。你满家子算一算,谁的妈妈 奶子不仗着主子哥儿多得些益,偏咱们就这样?。牵。牵?,只许你们偷偷摸摸的哄骗 了去。自从邢姑娘来了,太太吩咐一个月俭省出一两银子来与舅太太去,这里饶添了邢姑 娘的使费,反少了一两银子。常时短了这个,少了那个,那不是我们供给?谁又要去?不 过大家将就些罢了。算到今日,少说些也有三十两了。我们这一向的钱,岂不白填了限 呢?!毙褰鄄淮低?,便啐了一口,道:“作什么的白填了三十两,我且和你算算帐,姑娘 要了些什么东西?” (2)迎春听见这媳妇发邢夫人之私意,忙止道:“罢,罢,罢。你不能拿了金凤来,不必 牵三扯四乱嚷。我也不要那凤了。便是太太们问时,我只说丢了,也妨碍不着你什么的, 出去歇息歇息倒好?!币幻娼行褰鄣共枥?。绣桔又气又急,因说道:“姑娘虽不怕,我们是 作什么的,把姑娘的东西丢了。她倒赖说姑娘使了她们的钱,这如今竟要准折起来。倘或 太太问姑娘为什么使了这些钱,敢是我们就中取势了?这还了得!”一行说,一行就哭了。 司棋听不过,只得勉.强.过来,帮着绣桔问着那媳妇。迎春劝止不住,自拿了一本《太上感 应篇》来看。 (3)三人正没开交,可巧宝钗,黛玉,宝琴,探春等因恐迎春今日不自在,都约来安慰 她。走至院中,听得两三个人较口。探春从纱窗内一看,只见迎春倚在床上看书,若有不 闻之状。探春也笑了。小丫鬟们忙打起帘子,报道:“姑娘们来了?!庇悍椒畔率槠鹕?。 那媳妇见有人来,且又有探春在内,不劝而自止了,遂趁便要去。探春坐下,便问:“才刚 谁在这里说话?倒像拌.嘴.似的?!庇盒Φ溃骸懊挥兴凳裁?,左不过是她们?。猓螅觯樟?。 何必问她?!碧酱盒Φ溃骸拔也盘裁础鸱铩?,又是什么‘没有钱只和我们奴才要’,谁和奴 才要钱了?难道姐姐和奴才要钱了不成?难道姐姐不是和我们一样有月钱的,一样有用度 不成?”司棋、绣桔道:“姑娘说的是了。姑娘们都是一样的,哪一位姑娘的钱不是由着奶 奶妈妈们使,连我们也不知道怎么是算帐,不过要东西只说得一声儿。如今她偏要说姑娘 使过了头儿,她赔出许多来了。究竟姑娘何曾和她要什么了?!碧酱盒Φ溃骸敖憬慵让挥泻?她要,必定是我们和她们要了不成!你叫她进来,我倒要问问她?!庇盒Φ溃骸罢饣坝挚?笑。你们又无沾碍,何得带累于她?!碧酱盒Φ溃骸罢獾共蝗?。我和姐姐一样,姐姐的事和 我的也是一般,她说姐姐就是说我。我那边的人有怨我的,姐姐听见也即同怨姐姐是一 理。咱们是主子,自然不理论那些钱财小事,只知想起什么要什么,也是有的事。但不知 金累丝凤因何又夹在里头?”那王柱儿媳妇生恐绣桔等告出她来,遂忙进来用话掩饰。探春 深知其意,因笑道:“你们所以糊涂。如今你奶奶已得了不是,趁此求求二奶奶,把方才的 钱尚未散人的拿出些来赎取了就完了。比不得没闹出来,大家都藏着留脸面,如今既是没 了脸,趁此时纵有十个罪,也只一人受罚,没有砍两颗头的理。你依我,竟是和二奶奶说 说。在这里大声小气,如何使得?!闭庀备颈惶酱核党稣娌?,也无可赖了,只不敢往凤姐处 自首。探春笑道:“我不听见便罢,既听见,少不得替你们分解分解?!? (4)谁知探春早使个眼色与待书出去了。这里正说话,忽见平儿进来。宝琴拍手笑说道: “三姐姐敢是有驱神召.将的符术?”黛玉笑道:“这倒不是道家玄术,倒是用兵最精的,所谓 ‘守如处女,脱.如.狡.兔.’,出其不备之妙策也?!倍巳⌒?。宝钗便使眼色与二人,令其不 可,遂以别话岔开。 (5)探春见平儿来了,遂问:“你奶奶可好些了?真是病糊涂了,事事都不在心上,叫我 们受这样的委.曲.?!逼蕉Φ溃骸八腋媚锲?,姑娘快吩咐我?!钡笔敝备径交帕? 手脚,遂上来赶着平儿叫:“姑娘坐下,让我说原故请听?!逼蕉溃骸肮媚镎饫锼祷?, 也有你我混插口的礼!你但凡知礼,只该在外头伺.候.。不叫你进不来的地方,几曾有外头 的媳妇子们无故到姑娘们房里来的例?!毙褰鄣溃骸澳悴恢颐钦馕堇锸敲焕竦?,谁爱来就 来?!逼蕉溃骸岸际悄忝堑牟皇?。姑娘好性儿,你们就该打出去,然后再回太太去才是?!?柱儿媳妇见平儿出了言,红了脸方退出去。探春接着道:“我且告诉你,若是别人得罪了 我,倒还罢了。如今那柱儿媳妇和她婆婆仗着是妈妈,又瞅着二姐姐好性儿,如此这般私 自拿了首饰去赌钱,而且还捏造假账妙算,威逼着还要去讨情,和这两个丫头在卧房里大 嚷大叫,二姐姐竟不能挟.制.,所以我看不过,才请你来问一声:还是她原是天外的人,不 知道理?还是谁主使她如此,先把二姐姐制伏,然后就要治我和四姑娘了?”平儿忙陪笑 道:“姑娘怎么今日说这话出来?我们奶奶如何当得起!”探春冷笑道:“俗语说的,‘物伤 其类’,‘齿.竭.唇.亡.’,我自然有些惊心?!逼蕉溃骸叭袈鄞耸?,还不是大事,极好处置。但 她现是姑娘的奶嫂,据姑娘怎么样为是?”当下迎春只和宝钗阅《太上感应篇》故事,究竟 连探春之语亦不曾闻得,忽见平儿如此说,乃笑道:“问我,我也没什么法子。她们的不 是,自.作.自.受.,我也不能讨情,我也不去苛责就是了。至于私自拿去的东西,送来我收 下,不送来我也不要了。太太们要问,我可以隐瞒遮饰过去,是她的造化,若瞒不住,我 也没法,没有个为她们反欺.罔.太太们的理,少不得直说。你们若说我好性儿,没个决断, 竟有好主意可以八面周全,不使太太们生气,任凭你们处.治,我总不知道?!敝谌颂?,都 好笑起来。黛玉笑道:“真是‘虎狼屯于阶陛尚谈因果’。若使二姐姐是个男人,这一家上下 若许人,又如何裁治她们?!庇盒Φ溃骸罢?。多少男人尚如此,何况我哉?!币挥镂戳?, 只见又有一个人进来。正不知是哪个,且听下回分解。 (节选自 《红楼梦》,有改动) 25、下列各句中字形、加点字的读音、加点词的使用全都正确的一项是( ) A.脱如狡兔 勉强.qiǎng 偏咱们就这样?。牵。牵? B.齿竭唇亡 处.治 chù 二姐姐竟不能挟.制. C.伺候 自作.自受 zuò 叫我们受这样的委.曲. D.欺罔 驱神召.将 zhāo 左不过是她们?。猓螅觯樟? 26、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( ) A.在《林黛玉进贾府》中,黛玉的看到迎春“肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,温柔沉默, 观之可亲”,这一段外貌描写与本文中体现出的迎春的性格基本相符。 B.选文中大多数出场人物均有台词,而在整个选文中没有宝钗的语言描写,宝钗只安心陪 迎春看书,这既写出了宝钗端庄持重,也写出了宝钗对迎春性格的深入了解。 C.绣桔是贾赦庶女迎春的丫鬟,侍书是贾政庶女探春的丫鬟,平儿是贾琏之妻王熙凤的丫 鬟,有其主必有其仆,三个丫鬟在行事中都体现了她们主子的特点。 D.章回体小说每一回最后往往以“预知后事如何,且听下回分解”收束,起到衔接故事段 落、吸引读者的作用。 27、明清章回小说的回目秉承了律诗讲究对仗的形式,《红楼梦》便是其中典型代表。 《红楼梦》中绝大多数回目均对仗,例如“送宫花贾琏戏西凤,宴宁府宝玉会秦钟”,“林黛 玉重建桃花社,史湘云偶填柳絮词”。请用对仗形式为这一回拟写一个题目,概括这一段的 内容。(限 20 字以内)(3 分) 28、结合选文内容分析探春的人物形象。(4 分) 29、《红楼梦》中多次写“笑”以表现人物的不同性格或心理活动。请对选文中两处“笑”进 行分析(4 分) (1)平儿忙笑.道:“姑娘怎么今日说这话出来?我们奶奶如何当得起!” (2)忽见平儿如此说,乃笑.道:“问我,我也没什么法子。她们的不是,自作自受,我也 不能讨情,我也不去苛责就是了。 六、作文片段(15 分) 30、方孝孺在《指喻》中说“天下之事,常发于至微,而终为大患”,这句话引发了你怎样 的思考。请写一段 250 字左右的议论性文字,阐述你的理由。(15 分) 要求:观点鲜明,举出事例,使用两种以上论证方法。不得抄袭、翻译原文。 参考答案: 一、基础知识(20 分) 1、A(B 聒噪 自鸣得意 C 人才济济 jǐ D 病症 zhèng) 2、D(A 尘埃 āiB 蹒跚、C 脉搏) 3、A((1)调剂,把多和少,闲与忙加以适当调整;调节,从数量上或程度上调整,使 符合要求。(2)淹没,漫过、盖过,一般用于具体事物;湮没,埋没,一般用于抽象事物 (3)芒刺在背:形容极度不安。如鲠在喉:比喻心里有话没有说出来,非常难受。③句语 境是对“其中与历史常识相冲突的文化‘倒刺’”的评价,故应选“如鲠在喉”。) 4、D(A:初次见面就像老朋友一样,形容初次相见就情投意合。这里两位战友多年未见; B 改变出身门第,提高社会地位,或者投靠新主人或势力,以图发展。C 交睫:上下睫毛 相交接,即闭眼。 没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。本题为假期作业反?。? 5、B(A 饮食起居以及各方面生活,各方面生活包含饮食起居,C 达到氛围,并列不当, D 主语暗换,最后一个分句主语为《人间喜剧》) 6、A(B 劝:勉励;C 徒然;D 指出过错) 7、C(A 古文运动,B 诗佛王维,D 美国作家) 8、C(“悌”指尊敬兄长。) 9、B 10、B((1)惠赐,(3)很大,(4)拜访) 二、文言文(16+9=25) 11、B(如果) 12、B(A 把,来,B 转折,C 因为,趁着,D 取消句子独立性,代词) 13、C(A 为动、B 名作动,C 使动、D 意动用法) 14、D(A 被动,B 定语后置,C 宾语前置,D 介宾后置) 15、B 16、C(以为无虞而不知畏:认为不必忧虑而不知畏惧) 17、A 18、B(和周围人有关系) 19(1)您不曾敢忽视它,只因为没有及时看医生,因而几乎形成大病。 (2)(诸侯)开会结盟来谋求削弱秦国的方法,不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃的土地,来 招致天下的优秀人才。 (3)我学习道理,哪管他的年龄比我大还是比我小呢? 三、诗歌(11 分) 20、B 21、B 22、(4 分)风雨潇潇,一片秋霜,白雁南飞, 营造凄凉、萧瑟氛围,奠定抒情基调 引起下文议论,为下文抒情做铺垫 衬托思乡之情 23、(8 分)诗人视角,对过往回忆(1 分) 感情基调:其乐融融(1 分) 两种描写手法(2 分) 两种习俗(2 分) 语言(1 分) 特色(1 分)(如,描写手法特别丰富) 四、默写(9 分) 24、(1)砯崖转石万壑雷 (2)画图省识春风面,环珮空归夜月魂 (3)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 (4)涂有饿莩而不知发 (5)故木受绳则直,金就砺则利 (6)执敲扑而鞭笞天下 五、现代文阅读(15 分) 25、A(B 处治 chǔ,辖制;C 委屈;D 召 zhào) 26、C 27、参考答案:迎春懦弱,不追究金凤;探春全力追讨金凤(每点 1 分);形式上基本对 仗(1 分) 示例:偷金凤奶嫂欺迎春 惩刁奴探春请平儿 28、(1)善良,姐妹情深(迎春乳母获罪,相约安抚迎春) (2)为人正直,勇敢(帮迎春出头,追讨金凤) (3)精明能干,做事讲究策略(提前让侍书去请平儿) (4)能言善辩 (5)自尊自爱(容不得别人欺侮自己和自己的姐妹) 29、(1)平儿:劝慰探春,维护王熙凤。 (2)迎春:不愿惹事、懦弱,没能力解决问题 六(30)作文(略)(15 分)

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    • ID:2-5719688 语文人教部编版三年级上册

      小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第六单元/19 海滨小城

      19 海滨小城 第二课时 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我们第一课时初读《海滨小城》 1.总写海滨小城的句子是: 2.本文分几个部分来描写海滨小城的: 两个部分 海滨景象 小城景象 这座海滨小城真是又美丽又整洁。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课文从海滨景象和小城景象两部分来描写 海滨小城的。 找出作者具体描写了海滨景物文字。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1.自由读1-3自然段,说一说:作者具体描写了海滨的哪些景物? 人们走到街道尽头,就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的,海也是蓝的。海天交界的水平线上,有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 海天远景 大海景象: 海天一色的景象 船只来来往往 早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳膊也镀上了一层金黄色。 海上日出 都被朝阳镀上了一层金黄色 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。 贝壳分布: 沙滩景象: 贝壳外表: 沙滩上遍地都是 各种颜色各种花纹 贝壳数量多且美丽 “寂寞”是用来形容人的孤单清冷,这里用拟人的手法,写出了在海滩上贝壳已经让人司空见惯,引不起孩子们的一点兴趣。 贝壳只好寂寞地躺在那里。 远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。 渔船归来的热闹场景 这句话描绘了什么景象? 银光闪闪的鱼 仿照例子说一说,并想象画面。 银光闪闪的( ) 银光闪闪的( ) 湖面 奖杯 景象 景象 回顾1-3自然段,补充完整。 景象 海上 海天远景 海上日出 贝壳遍地 渔船归来 沙滩 海滨 ____ ____ ____ ____ 2.自由读4-6自然段,结合第一部分的学习方法,说一说:这一部分具体讲了小城的哪些景象? 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 庭院景象 这段话描绘了什么景象? 中心句 树木种类繁多,庭院美丽。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。 树多 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。 公园景象 这段话描绘了什么景象? 公园绿树成荫,是人们休闲的好去处。 比喻。把大榕树比作撑开的绿绒大伞,写出了榕树的高大和枝繁叶茂。 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。 小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。 街道景象 这段话描绘了什么景象? 街道打扫得十分干净。 小城景象 景象 回顾4-6自然段,补充完整。 景象 庭院 树多 公园 景象 街道 树大、人多 十分干净 海滨 大海: 海天远景 海上日出 沙滩:贝壳遍地 渔船归来 小城 庭院:很树 花多 公园:树大 人多 街道:干净 整洁 海滨小城 美丽整洁 第四自然段采用( )的方法,先总写小城的庭院( ),再通过描写桉树的( )和凤凰树的( ),表现了小城庭院的( )。 先总述后分述 树多 叶香 花美 美 二、根据课文填空。 第五自然段采用 ( )的方法,通过描写榕树的( ),树叶的( ),公园里的人( ),表现小城公园( )。 先总述后分述 大 密 多 更美 第六自然段采用( )的方法,通过写街道的( )表现了小城的街道( )。 先总述后分述 干净 也美 三、练一练:把下列句子改为拟人句。 风把荷花刮得摇摆不定。 牵?;ǹ?。 小溪哗哗地向东流去?。 风带着荷花翩翩起舞。 小溪唱着歌欢快地向东跑去。 牵?;ㄕ婪帕搜だ玫奈⑿?。

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    • ID:2-5719641 四年级下册语文优秀课件-6.21《四时田园杂兴》人教新课标 (共41张PPT)

      小学语文/人教版(新课程标准)/四年级下册/第六组/21 古诗词三首/四时田园杂兴

      田 园 诗 歌咏田园生活的诗歌。 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。 风格清新淳朴。 同学们,你们都学过哪些古诗呢?谁愿意来背背? 宿新市徐公店 ---杨万里 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。 作者介绍 范成大,字致能,号石湖居士,南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活,《四时田园杂兴》共有60首,本文选用了其中的两首。 《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。 学习生字 yún zhòu 耘 昼 耘田 耕耘 昼夜 白昼 当 dānɡ 当然 dànɡ 当真 解 jiě 解开 xiè 解数 供 gōng : ①准备东西给需要的人用。 ②提供:~读者参考。 供 gòng : ①从事,做:~职。 ②祭祀用的东西;~品。 ③被审问时在法庭上的述词:口~。 供耕织 gòng gēng zhī 理解题目 有感而发的兴致 四时田园杂兴 一年四季 农村 四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 ---范成大 朗诵诗歌 xìng jì yún 大声自读,边想边画:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么? 昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女——耘田 织布 童孙——学种瓜 理解词意 昼 出 耘 田 夜 绩 麻, 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织, 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。 词语理解: 昼---白天。 耘田---除去田里的杂草。 各当家---各人有自己的活干。 童孙---幼童。 未解---不懂得。 供---从事,参与。 傍---靠近。 桑阴---桑树下的阴凉处。 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 白天除田里的杂草,夜里把麻搓成麻绳, 村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。 除草 搓线 织布 纺线 ◆ 围绕“耘田绩麻”想象,农民们除了 “耘田绩麻”还要干些什么活? 插秧、收割、犁地、施肥…… ◆ 诗歌的前两句描写了什么情景? 农村里农民劳动的繁忙景象 施肥 收割 打谷子 耕田 插秧 播种 ◆ 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么? 辛苦、勤劳、各有各的本事…… 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 小孩子还不懂得从事耕田织布的事, 也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢! 你们喜欢这些小孩子吗?为什么? 勤劳 不怕苦 爱劳动 好学 可爱 天真 ◆ 诗歌的后两句描写了孩子们的什么呢? 孩子们的童真童趣。 昼出/耘田/夜绩麻, 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。 四时田园杂兴 范成大 放声自由读诗,想象其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。 梅子︱金黄‖杏子肥, 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过, 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 四时田园杂兴 ---范成大 jiá 梅子︱金黄‖杏子肥, 麦花︱雪白‖菜花稀。 理 解 诗句中描写了哪几种事物?它们有什么特点? 梅子、杏子、麦花、菜花。 梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。 梅子︱金黄‖杏子肥, 麦花︱雪白‖菜花稀。 梅子已经变成金黄色,杏子也越长越大了,麦花一片雪白,金灿灿的油菜花已经落去,显得稀稀疏疏。 这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、有色有形。 日长︱篱落‖无人过, 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 夏天白天很长,篱笆墙外无人走过,四周静悄悄的,只有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆飞来飞去。 后两句描写乡村的寂静,从侧面衬托了农村繁忙的劳动景象。 梅子︱金黄‖杏子肥, 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过, 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 这首诗描写了农村初夏的自然景色,表达了作者热爱自然、热爱生活的情感。 在描写方法上采用了以动衬静的方法。 四时田园杂兴 ---范成大 梅子︱金黄‖杏子肥, 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过, 惟有︱蜻蜓‖蛱蝶飞。 昼出︱耘田‖夜绩麻, 村庄︱儿女‖各当家。 童孙︱未解‖供耕织, 也傍︱桑阴‖学种瓜。 第一首诗描绘了农民劳动的情景;第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。 从第一首诗中我们不但体会到农村男女老少都热爱劳动,还充满了乐趣;第二首诗让我们感受到了田园之乐。 在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然,喜 欢田园生活,如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供一 首诗让大家欣赏学习 。 夏时田园杂兴 范成大 黄尘行客汗如浆,少住侬家漱口香。 借与门前盘石坐,柳阴亭午正风凉。 同学们,你们想一想,还有哪些描写四时的诗句呢?请按春、夏、秋、冬各写一句。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 ---叶绍翁 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ---杨万里 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ---张继 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ---柳宗元

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    • ID:2-5719640 四年级下册语文优秀课件-6.21《四时田园杂兴》人教新课标 (共23张PPT)

      小学语文/人教版(新课程标准)/四年级下册/第六组/21 古诗词三首/四时田园杂兴

      四 时 田 园 杂 兴 宋 范 成 大 供 gōng : ①准备东西给需要的人用。 ②提供:~读者参考。 供 gòng : ①从事,做:~职。 ②祭祀用的东西;~品。 ③被审问时在法庭上的述词:口~。 供耕织 gòng gēng zhī    昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴 宋 范成大 读诗句 明诗意 昼 出 耘 田 夜 绩 麻 , 村 庄 儿 女 各 当 家 。 白天出去除草,夜里回来绩麻,农家儿女都能各自持家。 童 孙 未 解 供 耕 织 , 也 傍 桑 阴 学 种 瓜 。 小孙子还不会耕田纺织,也靠近桑树阴处学习种瓜。 明诗意 白天锄地,夜晚搓麻,农家男女各自忙着自己的事情,各有自己拿手的本事。 小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学习种瓜。 明诗意 昼出耘田夜绩麻, 【宋】 范成大 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。 四时田园杂兴 作者介绍 范成大(1126-1193),南宋诗人。字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州市)人。虽写过不少爱国诗篇,但最著名的还是田园诗,比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分,每部分各十二首,共六十首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。 《四时田园杂兴》宛如农村生活的长幅画卷。本篇是其中一首,写的是夏日村庄的生活场景:男耕女织,日夜操劳,虽然辛苦,却也其乐陶陶。最精彩的是后两句。模仿是儿童的天性,农村孩子的游戏,也多是模仿大人的劳动。一个“学”字,透出儿童的天真活泼,极富生活情趣。诗中没有出现老人的形象,但称农夫农妇为“儿女”,称小孩为“童孙”,分明是老农的口吻,是一位老祖父眼中的农家乐事图。这里有写实的成分,更蕴含着诗人对田园生活的理想。语言通俗浅显,文笔清新轻巧,使人由景见情,给人以极美的艺术享受。 会诗情 柳花深巷午鸡声,桑叶尖新绿未成。坐睡觉来无一事,满窗晴日看蚕生。 提高拓展 春日田园杂兴 晚春田园杂兴 蝴蝶双双入菜花,日长无客到田家。鸡飞过篱犬吠窦,知有行商来买茶。 【宋】范成大 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 提高拓展 夏日田园杂兴 秋日田园杂兴 新筑场泥镜面平,家家打稻趁霜晴。笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。 【宋】范成大 【宋】范成大 放船开看雪山晴,风定奇寒晚更凝。坐听一篙珠玉碎,不知湖面已成冰! 提高拓展 冬日田园杂兴 【宋】范成大 歌咏田园生活的诗歌,多以农村景物和农民、牧人、渔夫等人的劳动生活为题材,语言朴实,风格清新,充满着浓郁的乡土气息。 田园诗的特点 悟诗义 乡村四月 【宋】翁卷 绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。 渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 山水田园词 乡村田园风物 PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/ 资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/ 田野 PPT模板下载:www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板:www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板:www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载:www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程: www.1ppt.com/word/ Excel教程:www.1ppt.com/excel/ 资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载:www.1ppt.com/kejian/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/ 梯田 耕田 播种 插秧 施肥 除草 收割 打谷子 收花生 搓线 纺线 织布 手工纺织 你喜欢田园生活吗?请结合你的生活实际来谈一谈? 思考与交流: 悟诗义

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    • ID:2-5719639 四年级下册语文课件-6.21《渔歌子》人教新课标 (共24张PPT)

      小学语文/人教版(新课程标准)/四年级下册/第六组/21 古诗词三首/渔歌子

      渔歌子 学习目标: 1、认识四个生字 “塞、箬、笠、蓑”,会写三个生字“塞、鹭、笠”。 2、有感情地朗读并背诵这首词. 3、体会诗词的内容,体会诗人的思想感情. 渔歌子 【唐】 张志和 sài lù 西塞山前白鹭飞, guì 桃花流水鳜鱼肥。 ruò lì suō 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 要求:每人最少读三次,第一次,要读准字音;第二次读通句子;第三次读出词的韵味。 读准字音 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 读出韵味 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 理解词意 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 我仿佛看到_________?!?西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 体会诗情 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 我仿佛听到      。 我还闻到___________。 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 青箬笠,绿蓑衣, 风 雨不须归。 青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。 就算_______ 就算 _______,我也不须归。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 张志和:唐代的诗人,画家,精通音律。16岁中了举人,曾写折子给皇帝,写的是治国良方,后来因事被贬官,看透了官场的黑暗险恶,从此再也不做官,隐居在太湖一带,扁舟垂钓,自称“烟波钓徒”,并作了《渔歌子》五首。 悟诗情 渔歌子 松江蟹舍主人欢, 菰(ɡū)饮莼(chún)羹(gēng)亦共餐。 枫叶落,荻(dí)花干, 醉宿渔舟不觉寒。 松江:吴松江。 蟹舍:形容主人居住之处很小。 菰饮莼羹:形容饭食非常简单。 枫叶落,荻花干:枫叶飘零,荻花枯萎,说明凉风袭人的秋季到了。 不觉寒:不觉得寒冷。 哪怕_______ 哪怕 _______,我也不须归。 渔歌子 松江蟹舍主人欢, 菰(ɡū)饮莼(chún)羹(gēng)亦共餐。 枫叶落,荻(dí)花干, 醉宿渔舟不觉寒。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲, 草堂松径已胜攀。 太湖水,洞庭山, 狂风浪起且须还。 和答弟志和渔父歌 乐是风波钓是闲, 草堂松径已胜攀。 太湖水,洞庭山, 狂风浪起且须还。 渔歌子 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 渔歌子 张志和 西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣, 斜风细雨不须归。 背诵诗词 《渔歌子》 钓台渔父褐(hè)为裘(qiú),两两三三舴艋(zè?měng?)舟。能纵棹(zhào),惯乘流,长江白浪不曾忧。 《渔歌子》 霅(zhà)溪湾里钓渔翁,舴艋为家西复东。江上雪,浦(pǔ)边风,笑著(zhuó)荷衣不叹穷。 《渔歌子》 青草湖中月正圆,巴陵渔父棹(zhào)歌连。钓车子,橛(jué)头船,乐在风波不用仙。 拓展阅读 作业设计 1、背诵诗词。 2、这首词的作者是———,描写的是————的美景,表达了作者—————————————的生活情趣。

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